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嘉兴一所学校里来了位诺贝尔奖得主

发布:Sep 13, 2017 来源:浙江新闻 作者:沈爱君、王俊、张锋帅

世界级大咖!嘉兴一所学校里来了位诺贝尔奖得主

“同学们,你们看这两只鸟,一只说,‘我跟着大部队就总有粮食吃’,另外一只说,‘大部队吃的粮食我很不喜欢,我想吃新鲜的,所以我决定朝着自己的方向飞翔’……”为了说明科学探索不要随波逐流这个话题,80多岁的科尔教授在大屏幕上展示了一张充满童趣的PPT,上面是两只正在讨论发展方向的小鸟。

近日,因发现碳60而在1996年获得诺贝尔化学奖的美国莱斯大学教授罗伯特·科尔走进北大附属嘉兴实验学校的“北大名师大讲堂”,为北大附属嘉兴实验学校的学生以及慕名而来的嘉兴孩子作了一场题为“碳60的发现”的主题报告,并和台下师生展开了热烈的互动。

“当科学家,好奇心最重要”

当科学家是很多孩子的梦想,当天的报告会现场,有多名北大附属嘉兴实验学校的学生向科尔教授提到这个问题:“怎样才能成为一名科学家?”有家长和老师问:“怎样培养孩子对化学的兴趣?”

科尔教授说起自己10岁那年的圣诞节,爸爸妈妈送给他一份圣诞礼物,礼物很漂亮,但当他打开却发出一股臭味。他很好奇,问爸爸妈妈,为什么看着很漂亮的礼物自己动了一下却会有这样大的变化?爸爸妈妈的解答让他第一次对化学产生了浓厚兴趣,之后在平时的生活中会很关注化学现象。教师节刚过,科尔教授又说到自己高二时的化学老师,是一位细心的女老师,看出他喜欢化学,就送了一个化学键的模型给他,他从此走上了化学研究的道路。

“当科学家,好奇心最重要!要对这个大自然保持永远的好奇心!小到虫子为什么会爬,大到为什么地球绕着太阳转,也可以是为什么这个人会生病而那个人却很健康,做研究,就一定要问‘为什么’。”科尔教授说,对大自然有兴趣,对新知识有渴望,有心的孩子就会自己去找答案,这些答案可以向父母或父母的朋友请教,可以向老师求教,可以去实验室做实验,也可以查阅科研资料。当然同时也需要具有较好的科学素养,比如较好地掌握数学和物理知识。

世界级大咖!嘉兴一所学校里来了位诺贝尔奖得主

当科学家还要注意四个方面

那有了好奇心并且具备了科学素养后,又该注意哪些方面才能最终成为科学家呢?科尔教授给出了四个方面的提醒和建议。

一是选取重要而伟大的问题。刚才说要对大自然有好奇心,但自然界的未知问题那么多,该选哪个方向?“选取重要和伟大的,因为很多时候那些小问题也会花去我们很多时间和精力,而这些小问题对世界贡献少,不如选取伟大而重要的去做。”

二是要有勇气去探索未知的世界。“我这里要提醒大家,做科学研究一定不要随波逐流,不要被热点话题所左右,或者是跟在别人后面做研究。”科尔教授说,有时候科学研究和买股票也有点类似,别人都在买的股票不一定会保证你赚钱,你应该有自己的思考和选择,“你甚至要随时做好准备调整自己的研究领域,进入一个新的世界。”

三是不要忽视一些看起来很奇怪或很不正常的现象。科尔教授结合自己碳60的发现过程来证明这一点非常重要。早在1970年,化学家汉森就设计了一个碳60的分子结构,并用纸制作了一个模型。但这种碳的新形式的证据非常弱,这个结果并没有发表。1984年,美国新泽西州的一家实验室用激光汽化蒸发石墨,用飞行时间质谱发现了一系列碳的峰,而相距较近的碳60和碳70的峰是最强的。但实验室的科学家们没有做进一步的研究,也没有探究这两个强峰的意义。1985年,英国化学家哈罗德博士、美国莱斯大学的科尔教授以及他的同事理查德,首次制得由60个碳组成的碳原子簇结构分子碳60。碳60的主要发现者们受建筑学家巴克敏斯特·富勒设计的加拿大蒙特利尔世界博览会球形圆顶薄壳建筑的启发,认为碳60可能具有类似球体的结构,因此将其命名为巴克敏斯特·富勒烯,简称富勒烯。1996年,这3位化学家共同获得当年度的诺贝尔化学奖。“当时看到那两个特别强的峰值,我们认为里面会有新东西,就通过各种实验来强化这两个峰值,进行更鲜明的对比、更深入的研究,最后发现了碳60。”科尔教授说,看到不正常的现象不要怕,而应该惊喜,因为很可能你要发现新东西了。

四是脚踏实地地去坚持探索。就像那些写出了一系列伟大作品的文学家一样,要成为伟大的人一定要鼓起勇气、意志坚定,然后努力工作。

让学生自信地面向世界与未来

诺贝尔奖得主、世界著名化学家科尔教授曾多次到访中国并受邀到知名高校演讲,但在基础教育阶段的学校进行演讲尚属首次。因为对北大附属嘉兴实验学校育人理念的充分认可,科尔教授欣然受邀前来嘉兴,让嘉兴孩子有了这次向顶尖科学家现场讨教的珍贵经历。

北大附属嘉兴实验学校是由北大青鸟文教集团与嘉兴经开区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的国际化新型学校,也是北大附属实验学校的二代升级学校。在课程设计上,北大附属嘉兴实验学校打造了一系列特色课程:以品格关键词为核心,融合北大精神与嘉兴红船文化,自主开发了北大红船体验式品格课程;秉承陶行知先生“生活即教育”的思想,融教育于生活,从日常生活的细节做起,培养学生的基本生活能力、人际交往能力与自我管理能力等;引入了超学科课程、STEM课程,全方位培养学生的科技素养和创新能力;学校还设置了“运动与健康”、“才艺与审美”课程,培养学生的身体素质、意志品质、团队协作能力以及审美素养、鉴赏能力和气质。

经过近两年的教学实践,北大附属嘉兴实验学校全人培养初见成效,该校学生多次在国内外大赛中获奖。

(原标题《北大附属嘉兴实验学校迎来世界级科学大咖》,原作者沈爱君、王俊、张锋帅。编辑沈烨婷)

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